ВЧИТЕЛІ-ЛОГОПЕДИ НАШОГО ЗДО:

Козак Віра Михайлівна                            Ткачова Оксана Євгенівна

Для вирішення питання щодо своєчасного корекційно- компенсуючого впливу на розвиток дітей з  вадами мовлення (зокрема, з важкими порушеннями мовлення) виявлення дітей дошкільного віку з мовленнєвими порушеннями, які в подальшому можуть негативно впливати на навчання дитини в школі та на її соціалізацію, з метою забезпечення наступності в корекційній роботі логопеда ЗДО.

Основними завданнями логопедичної роботи   ЗДО №5 з дітьми дошкільного віку,  що мають потребу у мовленнєвому розвитку:

              - Розвиток рухливості органів артикуляційного апарату.

- Розвиток фонематичних процесів.

- Розвиток дрібної моторики.

- Усунення вад звуковимови.

- Збагачення словникового запасу.

- Вдосконалення граматичної сторони мовлення.

-Підготовка до навчання грамоти.

Поради батькам!

Допомога в мовленнєвому розвитку дитини.
Термін появи першого слова у дітей має великий діапазон. Не варто програмувати свою дитину на промовляння першого слова, фрази у чітко визначені вами терміни. Ще гірше, коли успіхи своєї дитини ви порівнюєте з мовленнєвим розвитком чужого однолітка, а то й меншого на кілька місяців. Це не трагедія, що інший такий балакучий. Справа в тому, що він – інший. Процес появи першого слова, фрази – індивідуальний, неповторний, темпи збагачення словника та терміни оволодіння ним у кожної дитини різний.

Тому:

-Частіше спілкуйтеся з дитиною.
-Грайте з нею в ігри.
-Проводьте бесіди, спостереження за оточуючим.
-Розвивайте дитячий артикуляційний апарат. 
-Розширюйте коло інтересів дитини.
-Читайте та розглядайте книжки з яскравими малюнками.
-Будьте зразком для дитини у власному мовленні.
-Вживайте всі частини мови, засоби емоційного та інтонаційного забарвлення мовлення.
-При спілкуванні з дитиною вводьте елементи новизни, пояснюючи незнайомі терміни, слова етикету, варіанти словозміни та словотворення. 
-Не дозволяйте собі в присутності дитини ігнорувати звертання іншого дорослого. 
-Не глузуйте з дитини, яка має вади мовлення, не перекривляйте її.
-Не карайте дитину за те, що вона не в змозі виконати ваше мовленнєве завдання.
-Під час спілкування з дитиною, використовуйте до обраної теми предмети, малюнки, атрибути, що відтворюють певні дії, складаються в сюжетну розповідь. 
-Зважаючи на можливості своєї дитини, постійно задіюйте її досвід і виводьте на рівень порівнянь, аналогій, узагальнень, ототожнення, встановлення взаємозв’язків між предметами.
-При спілкуванні робіть паузи для відповіді дитини, навіть якщо вона ще не говорить.
-Купуйте (по можливості) та пропонуйте дитині іграшки, які впливають на її всебічний розвиток
-Вчіть дитину спілкуватися, гратися з іншими дітьми.
-Хваліть дитину за її намагання говорити.
-Уважно слухайте її, якщо вона розповідає про свої справи.
-Своєчасно виправляйте дитяче мовлення, вчасно звертайтеся до логопеда!
-Дитина потребує визнання своїх мовленнєвих успіхів та схвалення їх усмішкою, дотиком, обіймами, оплесками, приємними словами. Не скупіться на такі прояви почуттів!