Реалізація Національної стратегії реформування системи юстиції щодо дітей на період до 2023
План заходів з реалізації Національної стратегії реформування системи юстиції щодо дітей на період до 2023 року у закладі дошкільної освіти комбінованого типу (ясла-садок) №5
| НАЙМЕНУВАННЯ ЗАВДАННЯ | НАЙМЕНУВАННЯ ЗАХОДУ, СПРЯМОВАНОГО НА ДОСЯГНЕННЯ ОЧІКУВАНОГО РЕЗУЛЬТАТУ | СТРОК ВИКОНАННЯ | ВІДПОВІДАЛЬНІ ЗА ВИКОНАННЯ |
| Профілактика правопорушень серед дітей. Забезпечення системного підходу до профілактики злочинності серед дітей | |||
| 1. Забезпечити створення безпечного середовища та зниження рівня злочинності | 1) цілеспрямоване створення педагогічних умов, за яких у дошкільників формується прагнення поводитися згідно з моральними нормами не тому, що цього вимагають дорослі, а тому, що це приємно для себе і для інших робота з батьками ведеться онлайн і охоплює коло питань з таких тем: «Правова освіта батькам», «Зворотній бік батьківської любові», «Виховання дітей – спільна справа батьків і педагогів», «Роль сім’ї у розвитку особистості дитини», «Роль батьківської громадськості в житті ЗДО. Соціально-правовий захист дітей у сім’ї та дитячому садку», «Вікові особливості дошкільника», «Етика стосунків у сім’ї», «Дитячий садок з усіх сторін», «Культура спілкування», «Наскільки самостійна ваша дитина», «Щаслива сім’я. Яка вона?» | з I кварталу 2021 року | директор ЗДО, вихователь-методист, педагогічні працівники |
| 2. Розроблення і виконання різних за видами, змістом, особливостями цільових груп програм профілактики правопорушень серед дітей для застосування органами, установами та закладами з урахуванням положень про їх діяльність, зокрема закладами догляду та виховання дітей | 1) проводити педагогічний вплив на поведінку дитини та приведення її у відповідність із правовими нормами: формування правової свідомості, що є головним фактором, що визначає особливості поведінки особистості; відвідання дітей удома з метою вивчення соціально-педагогічних умов родинного виховання ставлення батьків до своєї дитини, її емоційне самопочуття вдома; онлайн-анкетування батьків 2) проводити заходи по організації превентивної роботи з вихованцями по вихованню здорового способу життя: «Власне тіло я вивчаю і його оберігаю», «Здорова родина – здорова нація», «Шкідливість куріння та алкоголю», «Здоровий спосіб життя» тощо | Постійно | педагогічні працівники
|
| 3.Удосконалення системи підготовки, підвищення кваліфікації фахівців, залучених до виконання профілактичних та корекційних програм, проведення моніторингу їх ефективності, оцінки ризиків вчинення правопорушень дітьми | 1) Скласти план по підвищенню курсової підготовки та кваліфікації педагогів з правового виховання дітей дошкільного віку 2) Скласти план заходів з реалізації Національної стратегії реформування системи юстиції щодо дітей на період до 2023 року в ЗДО №5: проведення семінарів, круглих столів, методичний об’єднань з питань правового виховання оформлення спеціальних стендів організація виступів фахівців | постійно починаючи з I кварталу 2021 року | директор ЗДО, вихователь-методист,
|
| 4. Проведення систематичної інформаційної роботи із запобігання злочинності серед дітей з урахуванням регіональних, гендерних чи інших особливостей | 1) формування в дітей елементів правових знань, що є відображенням правової дійсності: вироблення у вихованців умінь, навичок, звичок поведінки відповідно до правових норм проведення спільних онлайн зустрічей: «Я знаю свої права», «Моя родина має право» залучення батьків до підготовки та проведення свят, розваг, виставок малюнків (онлайн); проведення батьківських зборів, індивідуальних бесід на тему морально-правового виховання дітей та дотримання прав дитини в сім’ї | Постійно | вихователь-методист, педагогічні працівники |
| 5. Проведення в закладах освіти інформаційно-просвітницьких заходів, спрямованих на підвищення рівня обізнаності щодо правомірної поведінки, відповідальності за правопорушення | 1) перегляд презентацій, відеоматеріалу щодо правового виховання; 2) організація відеозустрічей та бесід із батьками, чиї професії покликані захищати права та безпеку в суспільстві 3) читання літературних творів, обговорення з дітьми поведінки героїв, корекція власної поведінки 4) формування у вихованців активної позиції у правовій сфері, що має виявлятися в нетерпимому ставленні до правопорушень, прагнень боротися із цим явищем: ігри-вправи на актуалізацію «Я»; ігри-вправи, в яких дітям пропонується розв’язати ситуації з певним морально-правовим змістом; дидактичні ігри, наприклад, «Порівняй героїв казок», «Дитина має право на життя та ім’я», «Ти і твої права», «Східці правди (доброти, ввічливості)», «Я – християнин» та інші; ігри-стратегії та сюжетно-рольові ігри. ознайомлення з положеннями Конвенції ООН про права дитини, із Законом України «Про охорону дитинства» | Постійно з I кварталу 2021 року | директор ЗДО, вихователь-методист, педагогічні працівники |
ПРАВОВЕ ВИХОВАННЯ
«ПЕРШ НІЖ ДИТИНА ОСМИСЛИТЬ УСЮ ГЛИБИНУ ТІЄЇ ІСТИНИ, ЩО ВОНА – ГРОМАДЯНИН СВОЄЇ КРАЇНИ, І ЦЕ ПОКЛАДАЄ НА НЕЇ ВЕЛИКІ ОБОВ’ЯЗКИ, ВОНА МАЄ НАВЧИТИСЬ ПЛАТИТИ ДОБРОМ ЗА ДОБРО, ТВОРИТИ СВОЇМИ СИЛАМИ ЩАСТЯ І РАДІСТЬ ІНШИМ ЛЮДЯМ»
В.О.СУХОМЛИНСЬКИЙ
Незважаючи на те, що ти ще маленький, ти все одно людина, яка має права. Свої права ти можеш знайти у спеціальному документі, який називається Конвенція про права дитини. У цьому документі записані твої права, якими ти можеш користуватися до 18-ти років, тому що після цього ти стаєш дорослим.
Конвенція є доволі складним документом, тому ми коротко розповімо тобі про твої права:
- ти маєш право на життя. Ніхто не може позбавити тебе цього найціннішого дару!
- ти маєш право на піклування і турботу. Це означає, що твої батьки повинні піклуватись про тебе, дбати про твої інтереси;
- ти маєш право на достатнє харчування та дах над головою. Про це також піклуються твої батьки, а якщо їх у тебе немає, то держава;
- ти маєш право на розваги. Дорослі повинні будувати для тебе дитячі майданчики та місця проведення дозвілля. Це стосується і театру, в якому повинні також ставитись вистави для дітей;
- ти маєш право на освіту. Хочеш ти того чи ні, але ти повинен ходити до школи. Якщо ти хочеш стати відомою людиною, то ти обов’язково повинен навчатися!
- ти маєш право на медичну допомогу. Якщо ти поранився, то ти можеш звернутися до лікаря, який тобі допоможе!
- ти маєш право на приватне життя. Ніхто не може перевіряти твої речі, читати твої листи. Ніхто не може казати тобі погані слова, принижувати тебе;
- ти маєш право висловлювати свою точку зору, але вона не повинна ображати інших людей.
ПРАВОВЕ ВИХОВННЯ ДОШКІЛЬНЯТ
ЗАКОН УКРАЇНИ «ПРО ОХОРОНУ ДИТИНСТВА»
Дошкільнята тільки починають освоювати ази морально-правової культури. Ознайомлення з правами носить пропедевтичний характер і готує дитину до засвоєння демократичних цінностей і прав людини в подальшому.
Дітям-дошкільнятам доступні лише самі загальні уявлення про свої права і свободу, закріплених у міжнародних та державних документах, а також способи їх реалізації в різних життєвих ситуаціях.
Це ставить перед педагогами нашого закладу дошкільної освіти такі завдання:
- Допомогти дитині зрозуміти і осмислити свої елементарні права;
- Формувати почуття самоповаги, поваги до власних прав і прав інших людей;
- Розвивати прагнення дитини реалізовувати свої права, не порушуючи прав оточуючих його людей.
Вирішенню цих завдань сприяє правове виховання і навчання правам людини. Перш ніж познайомити дитину з правами, її треба підвести до усвідомлення себе як особистості, повноцінного члена суспільства, розуміння своєї індивідуальності та людської гідності.
Виховання в дусі прав людини ми спрямували на формування у дитини почуття справедливості, загальної рівності прав і можливостей.
Знайомство дітей з їхніми правами ми здійснюємо в двох напрямах: "Я і мої права", "Я і права інших людей". Це сприяє розумінню таких простих і водночас складних істин, як: "Мої права – це мої можливості, моя свобода", "Мої права закінчуються там, де починаються права іншої людини".
В нашому закладі дошкільної освіти створені всі умови для правового виховання дошкільників. В першу чергу, ми починаємо виховувати у дітей почуття власної гідності, поваги до самого себе. Створюємо атмосферу визнання індивідуальності дитини, поваги його особистості, а самій дитині надаємо можливість реалізувати свої людські права.
Збереження і зміцнення здоров'я кожної дитини - одне з найважливіших завдань закладу дошкільної освіти. У процесі ознайомлення з правами діти дізнаються про відповідальність за своє здоров'я, необхідності його берегти і зміцнювати, освоювати способи оздоровлення і безпечної поведінки.
Основна ідея роботи з правового виховання дошкільнят – визнання дитини повноцінної і повноправною особистістю: вільної і відповідальної, яка знає свої права і адекватні способи поведінки у випадках їх порушення, що володіє почуттям власної гідності і з повагою відноситься до інших, здатної на власний вибір і з розумінням сприймає думки і переваги оточуючих.
Мета правового виховання дошкільнят: створення умов для виховання майбутнього громадянина правової держави.
Для цього необхідно:
- допомогти кожній дитині проявити свою індивідуальність, разом з тим показати як унікальність, так і рівність кожної дитини;
- вчити толерантно спілкуватися один з одним;
- виховувати вміння мати свою точку зору та з повагою відноситись до думок інших; формувати уявлення про основні потреби дитини (здоров’я, житло, їжа, відпочинок);
- заохочувати дітей до знань про родинні стосунки, особливості різних народів світу, формування розуміння важливості миру в суспільстві.
Основними принципами реалізації програми по правовому вихованню є систематичність роботи по правовому вихованню, взаємозв'язок із заняттями з розвитку мовлення, ознайомлення з навколишнім світом, музичного виховання, вільної, ігровою, театралізованою діяльністю.
ОСНОВНИМИ ЗАВДАННЯМИ ПРАВОВОГО ВИХОВАННЯ У ЗАКЛАДІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ Є:
- створення умов для формування у дітей правової компетентності;
- ознайомлення з соціально-правовими нормами і правилами поведінки у формі, що відповідає віку;
- формування у дітей: соціальної відповідальності, здібностей розуміти і оцінювати свою поведінку і вчинки оточуючих людей, навичок спілкування в різних ситуаціях з орієнтацією на ненасильницьку модель поведінки;
- виховання у дітей шанобливого і терпимого ставлення до людей незалежно від їх походження, расової та національної належності, мови, статі, віку, особистісного та поведінкового своєрідності, в тому числі зовнішнього вигляду і фізичних вад;
- сприяння процесу формування у дітей: почуття власної гідності, своєї думки і навичок його вираження, умінь конструктивного вирішення конфліктів і суперечок; виховання поваги до гідності і думки іншої людини;
- створення в закладі дошкільної освіти правового простору і умов для підвищення кваліфікації вихователів у сфері правового виховання;
- підвищення рівня правової культури педагогічного складу закладу дошкільної освіти та батьків дітей, які відвідують дитячий сад;
- створення умов для організації взаємодії сім'ї та закладу дошкільної освіти з питань правового виховання та залучення батьків у правовиховний процес;
- підвищення рівня соціально-правової захищеності дітей як в закладі дошкільної освіти, так і в сім'ї;
- формування у батьків розуміння відповідальності сім'ї за дитину, за дотримання його прав, необхідності створення в родині взаємин, заснованих на розумінні, турботі, ненасильницьких способів спілкування;
- надання необхідної допомоги сім'ям у здійсненні правовиховної діяльності.
ДІТЯМ ДОСТУПНІ ТАКІ ЧОТИРИ ГРУПИ ПРАВ:
1. Права на гідне існування і, виживання, що включає право на життя і здоров'я, житло, їжу, ім'я, родину, турботу батьків, громадянство.
2. Права на розвиток, освіту, відпочинок і дозвілля.
3. Права на захист від приниження, насильства та експлуатації, а також особливі права дітей-інвалідів та сиріт.
4. Права на свободу слова, думки та діяльності.
ТЕРМІНИ, ЩО ВИКОРИСТОВУЮТЬСЯ В ПРАВОВОМУ ВИХОВАННІ:
Правовідношення – передбачені юридичними нормами і гарантовані державою суспільні відношення.
Правосвідомість – сукупність знань, уявлень людей про право, їх відношення до права.
Система права - це єдність всіх діючих юридичних норм даної держави і
підрозділи на галузі та інститути.
Юридична норма – це загальнообов'язкове правило поведінки, установлене і забезпечене державою.
Закон – це нормативно – правовий акт органу законодавчої влади або самого народу, який регулює найважливіші суспільні відношення, приймається в особливому порядку і володіє юридичною силою.
Держава – це організація політичної влади домінуючої частини населення в соціальнім неодноріднім суспільстві, за допомогою якої забезпечується керівництво його цілісність і безпека, і здійснюється керівництво суспільством в інтересах цієї його частини, а також керівництво справами всього суспільства.
Громадянське товариство – це група вільних рівноправних людей, кожний з яких має можливість бути власником, а також активно брати участь в політичному житті.
Право – це система загальнообов'язкових правил поведінки (юридичних норм), установлених забезпечених державою з метою урегулювання суспільних відношень.
Функції права – це основні напрямки його впливу на суспільні відношення.
Система законодавства – це комплекс діючих нормативно - правових актів даної держави, пов'язаних між собою одночасно розділених на частини.
Конвенція – міжнародна угода з якогось спеціального питання, яке має обов'язкову силу, для тих держав, які до нього приєднані.
Людина – жива істота, яка володіє мисленням, мовою, здібностями створювати предмети виробництва і користуватися ними.
Громадянин – людина, яка належить до населення даної держави і користується всіма правами, виконує всі обов'язки цієї держави.
Декларація – об’ява, проголошення основних принципів, не маючи обов'язкової сили, рекомендація.
